19 лютого 2014 р. відбувся районний семінар вчителів математики

Програма та регламент роботи

семінару – практикуму вчителів математики

відділу освіти Синельниківської районної державної адміністрації

Дата проведення:   19  лютого  2014 року

Місце проведення: комунальний заклад освіти  Комуноленінська

                                    середня загальноосвітня школа

Учасники: вчителі математики

Тема семінару: «Особливості викладання математики в умовах реалізації нових Державних

стандартів базової та повної загальної середньої освіти»

Засідання педагогічної ради від 11 лютого 2013 р.

     11 лютого 2013р. відбулося засідання педагогічної ради, на якій розглянута і затверджена підготовлена директором школи Янчуком В.В. концепція роботи колективу Комуноленінської СЗШ у 2013-2015рр. над методичною проблемою «Створення креативного освітнього середовища для формування інноваційної  особистості громадянина України».

Педагогічна рада ВИРІШИЛА:

1. Затвердити запропоновану концепцію розробки методичної проблеми школи «Створення креативного освітнього середовища для формування інноваційної  особистості громадянина України».

2.  У річищі цієї концепції:

    а) спрямувати зусилля педагогічного колективу на створення креативного середовища школи як роботу у напрямку наближення до педагогічної системи, умови якої  є оптимальними для активної творчої діяльності і різнобічного розвитку творчих здібностей, мотивів, умінь інтелектуально і творчо обдарованих учнів, формування їх творчих особистостей;

                                Відповідальні: дирекція, методична рада школи    

Термін роботи: 2013-2015рр.

   б)     дотримуватись таких напрямків організації креативного середовища школи:

•  спрямованість навчання на забезпечення знань учня як базового компоненту, що сприяє становленню і розвитку інноваційної особистості;
•  включення учнів у діяльність, умови якої активно формують громадянські якості і розвивають творчі здібності учнів, забезпечуючи збалансованість теоретичних знань і практичних навичок, пробуджують мотиви самостійного осмислення всіх сторін дійсності, самосвідомості індивідуальності, сприяють перетворенню знань в потенціал мислення та саморозвитку особистості;  
•  аналіз ефективності освітнього процесу з точки зору на інноваційну особистість у її розвитку,

      процесуально, тобто вимірювання не лише новизни і вагомості певних предметів-результатів

      навчальної діяльності, а й позитивних змін внутрішньо-особистісної структури учня (емоційної і

      поведінкової, ціннісно-смислової, мотиваційної, характерологічної тощо).

•  науково-методична підготовка педагогів до запровадження інноваційних технологій  розвитку

     творчих здібностей учнів згідно додатку до програми роботи над  проблемою « План основних заходів з

     теоретичної, практичної і методолого-дослідницької  підготовки вчителів до розбудови системи креативної

     освіти та  розвитку їх власної творчості»;  

   -       розробка і запровадження методик діагностики інноваційного потенціалу особистості;

   -       завершення розробки та апробація програм інтелектуально-творчого розвитку учні  різних вікових груп.

                                Відповідальні: дирекція, методична рада школи, учителі-предметники.

Термін роботи: 2013-2015рр.

3.  Здійснювати освітній процес з застосуванням інформаційно-рецептивних та репродуктивних методів навчання, які мають виступати підґрунтям конструктивної та творчої діяльності учнів; при цьому вчитель дотримується загального вектора - зменшення питомої ваги інформаційно-рецептивних і репродуктивних методів в структурі освітнього процесу на користь активних та інтерактивних методів навчання.    

                               Відповідальні: дирекція, учителі-предметники.    

Термін роботи: 2013-2015рр.

4. При конструюванні уроку вчителю ставити на передній план педагогічне завдання створити разом з учнями ту освітню атмосферу інтелектуальної, моральної, естетичної діяльності, в якій, з одного боку, співпадають «можу» і «хочу» кожної дитини, а також цілеспрямовано розвиваються пізнання, операційні та поведінкові якості, характерні саме для становлення інноваційної особистості. Для технологічного вирішення цих аспектів застосовувати головні прийоми і засоби креативного навчання:

•  ініціювання пропозицій учнів про цілеутворення і складання плану уроку;
•  діалог з приводу соціальної, практичної й особистісної значущості навчального матеріалу;
•  вільний вибір учнями предметного змісту різної складності;
•  спільне проектування найкращих форм навчання відповідно до обраного предметного змісту і щоб індивідуальна діяльність кожного учня забезпечувала загальний успіх всього класу;
•  стимулювання групової чи індивідуальної діяльності з осмислення навчального матеріалу, виявлення новизни в ньому, проблемності, зацікавлена реакція вчителя на міркування щодо можливих різних, в т.ч. нестандартних, оригінальних способів вирішення проблем;
•  організація взаємодопомоги між учнями; акцентування уваги на толерантному ставленні учнів до думок партнерів по роботі;
•  заохочення учнів скористатися знаннями досвідом вчителя чи певних дидактичних посібників у застосуванні досвіду самостійної творчої роботи;
•  дозована допомога вчителя потребуючим учням відповідно до зони їх найближчого розвитку;
•  колективне підбиття підсумків і узагальнення результатів роботи з обов’язковим показом досягнутої ситуації успіху кожним учнем.

                               Відповідальні: дирекція, учителі-предметники.  

Термін роботи: 2013-2015рр.

5. Розробити заходи сприяння особистісному та професійному зростанню педагогічних працівників над методичною проблемою школи.

                               Відповідальні: дирекція, ПК          

Термін роботи: до 20.05.2013р.

Документ для скачування Рішення педради від 11.02.2013 р. "Креативна освіта"

Покращуємо якість навчально-виховного процесу разом!

Семінар заступників директорів шкіл з навчальної роботи

           21 грудня 2012 року на базі школи відбувся семінар заступників директорів з навчальної роботи під девізом "Якщо ви мрієте про щось - значить ви можете це здійснити".

          Тема семінару "Створення креативного освітнього середовища для формування інноваційної особистості громадянина України" розкривалася у 6-ти блоках плану роботи семінату.

          В межах Методичного блоку гості семінару відвідали методичну виставку "Наші досягнення і здобутки".

          Розділившись на групи, заступники директорів з НР, переглянули панораму фрагментів уроків з географії (7 клас, вчитель Яковчук Н.М.), англійської мови (8 клас, Фоміна Л.М.), трудового навчання (6 клас, Дмитрієва О.В.), математики (5 клас, Волошина І.В.), англійської мови (1 клас, Кафарова С.М.), світової літератури (11 клас, Твердохліб Н.І.) в межах Академічного блоку.

          Соціально-педагогічний блок семінару розкрився фестивалем учнівської творчості "Гордість школи - 2012".

          Тренінг Методичного блоку заступників директорів з НР на тему "Від стереотипів до упереджень. Толерантність" мав на меті зформувати креативні здібності для розвитку взаємин з представниками інших національностей.

          Підведення підсумків семінару відбулося під час Аналітично-підсумкового блоку. Учасники семінару за допомогою відкритого мікрофону обговорили побачене і почутє, надали рекомендації.

Покращуємо якість навчально-виховного процесу разом!